LA HUERTA ESCOLAR CON TIC
1.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: mirando las
necesidades del CER en relación a las actividades de experimentación, trabajo,
cuidado, conservación y producción de alimentos (de la canasta familiar),
mejorar las prácticas productivas; se plantea el proyecto de aula LA HUERTA
ESCOLAR, como herramienta dinamizadora de auto aprendizaje, con la ayuda de las
TIC.
1.1.
PREGUNTA PROBLEMA: ¿Cómo influyen las TIC en
la formación de los estudiantes para la
construcción de la HUERTA ESCOLAR del CER La Hondoná del municipio de Anorí?
2.
JUSTIFICACION
Las
TIC, se han convertido en una herramienta dinamizadora de la enseñanza y el
aprendizaje en los Establecimientos Educativos (EE), lo que ha motivado a
estudiantes y docentes a acercarse positivamente al campo de la ciencia y la tecnología sin
temor.
La
Huerta Escolar, como recurso y espacio para la experimentación, el trabajo
lúdico, el acercamiento positivo a la naturaleza y al ambiente; crea en las
personas conciencia social que seguramente les contribuirá en despertar ese
sentido del amor por la naturaleza, el cuidado del medio ambiente y la sabia
interacción de la ciencia y la tecnología, en procura de tener una mejor calidad
educativa, el mejoramiento en seguridad alimentaria y nutricional y por ende en
una mejor calidad de vida.
Se
plantea el ejercicio desde las TIC, ya que ésta es una herramienta que en poco
tiempo ha venido transformando las estrategias y los métodos de enseñanza;
contribuyendo de manera significativa en las prácticas educativas en los EE.
Además porque es una fuente importante de consulta, investigación, comprobación,
trabajo, organización, conocimiento, sistematización y de aprender haciendo: a
ser, conocer, hacer y vivir en comunidad.
De
esta manera se está educando con y en la realidad, se promueve la
investigación, la formación para la vida, el trabajo en equipo y la generación
de conciencia ambiental y del manejo adecuado de la información.
3. OBJETIVOS
3.1. General
Implementar la Huerta Escolar como herramienta
experimental y facilitadora de aprendizajes y trabajo social, con la
participación de los estudiantes y padres de familia para el mejoramiento de
las prácticas educativas, la seguridad alimentaria y la utilización de las TIC.
3.2. Específicos
·
Fomentar la educación ambiental y el
acercamiento positivo al ambiente
·
Hacer de la huerta escolar un espacio para la
experimentación y la producción agrícola.
·
Involucrar a estudiantes y padres de familia
en el trabajo de la huerta escolar
·
Utilizar las TIC existentes en el EE, para la
consulta y el manejo de la información
